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擇言老師文學(xué)功底課：文學(xué)創(chuàng)作與寫作技巧系統(tǒng)提升

課程以“解構(gòu)經(jīng)典”為核心，精選魯迅、張愛(ài)玲、馬爾克斯等中外作家的代表作品，逐段拆解敘事結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格與情感表達(dá)。例如分析《孔乙己》時(shí)，擇言老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“排出九文大錢”的動(dòng)作描寫如何暗含人物性格；解讀《百年孤獨(dú)》開(kāi)篇，則重點(diǎn)剖析魔幻現(xiàn)實(shí)主義與時(shí)間循環(huán)的融合技巧。每節(jié)課配套原文節(jié)選與注釋，幫助學(xué)員積累高級(jí)詞匯與修辭手法，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的敏感度。

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創(chuàng)作技法實(shí)戰(zhàn)：從靈感捕捉到作品成型

課程涵蓋“觀察力訓(xùn)練”“人物塑造”“場(chǎng)景構(gòu)建”“懸念設(shè)計(jì)”四大模塊，通過(guò)案例教學(xué)與寫作練習(xí)結(jié)合的方式提升實(shí)戰(zhàn)能力。例如在“人物塑造”單元，學(xué)員需根據(jù)“一個(gè)總在雨天出現(xiàn)的人”這一設(shè)定，運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、行為等多維度描寫完成角色創(chuàng)作；在“場(chǎng)景構(gòu)建”單元，則通過(guò)“廢棄工廠的黃昏”等命題，練習(xí)用細(xì)節(jié)渲染氛圍。擇言老師會(huì)逐一點(diǎn)評(píng)作業(yè)，指出邏輯漏洞與表達(dá)冗余，并給出修改建議。

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文學(xué)思維拓展：突破創(chuàng)作瓶頸的深度進(jìn)階

課程設(shè)置“跨學(xué)科融合”“非虛構(gòu)寫作”“實(shí)驗(yàn)性文體”等專題，鼓勵(lì)學(xué)員打破傳統(tǒng)寫作框架。例如“跨學(xué)科融合”單元會(huì)引入物理學(xué)、心理學(xué)理論，探討如何用“熵增定律”隱喻人際關(guān)系變化；“實(shí)驗(yàn)性文體”單元?jiǎng)t引導(dǎo)學(xué)員嘗試意識(shí)流、拼貼詩(shī)等先鋒形式。此外，課程還包含“作家職業(yè)規(guī)劃”板塊，分享投稿渠道、出版流程與版權(quán)保護(hù)知識(shí)，助力學(xué)員從愛(ài)好者向?qū)I(yè)寫作者轉(zhuǎn)型。

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